CSL Lehr-Lern-Suite 2.0

Individuelles Lernen und Lehren mit KI

Lernvoraussetzungen berücksichtigen. Inhalte gezielt auswählen. Lernwege individuell gestalten. KI didaktisch sinnvoll einsetzen.

Die CSL Lehr-Lern-Suite ist eine integrierte Lehr-Lern-Umgebung für Schüler:innen, Lehrkräfte, Nachhilfekräfte und Lernbegleiter:innen. Sie verbindet individuelles Lernen, gezieltes Training, KI-Lernbegleitung, Lehrpläne und didaktische Planung in einer gemeinsamen Anwendung.

Individualisierung ist der Ausgangspunkt

Der zentrale Gedanke der CSL Lehr-Lern-Suite ist die Individualisierung von Lehr- und Lernprozessen. Lernende unterscheiden sich in ihren Voraussetzungen, ihrem Vorwissen, ihrem Unterstützungsbedarf, ihren Lernwegen und ihrem Lerntempo.

Deshalb verbindet die Suite Inhalte, Lernstände, Methoden, Hilfestellungen und KI nicht nach einem starren Schema, sondern stellt Werkzeuge bereit, mit denen Lernprozesse gezielt an unterschiedliche Voraussetzungen angepasst werden können.

CSL Lehr-Lern-Suite 2.0

Selbstgesteuert lernen mit KI – methodisch-didaktisch fundiert lehren mit KI

Die CSL Lehr-Lern-Suite 2.0 ist eine Arbeitsumgebung für Schüler:innen, Lehrkräfte, Nachhilfekräfte, Eltern, Lernbegleiter:innen, Lerncoaches, pädagogisch Tätige und Personen in Ausbildung und Fortbildung.

Sie verbindet drei Bereiche, die bei KI-Anwendungen häufig getrennt bleiben:

Planen → Lernen und Begleiten → Reflektieren und Weiterentwickeln

Dabei stellt die Suite nicht einfach eine allgemeine KI zur Verfügung. Sie gibt der KI jeweils eine konkrete pädagogische Funktion: erklären, anleiten, trainieren, Nachhilfe geben, Lernstand erfassen, Methoden auswählen, Aufgaben in Teilfertigkeiten zerlegen, Materialien erstellen oder Lehr-Lern-Prozesse simulieren und reflektieren.

Für Schüler:innen: Was hilft mir konkret?

Geführt lernen: erst WAS, dann WIE

Schüler:innen können ihren Lernweg geführt zusammenstellen.

Zuerst wird geklärt:

Was möchte ich lernen?

Dafür können eigene Themen und Aufgaben, Lehrplaninhalte, Lernaufträge oder eine Problem-Space-Analyse genutzt werden.

Danach folgt:

Wie möchte ich lernen?

Zur Verfügung stehen unter anderem:

Thema erklären · Beispiel zeigen · Vormachen · Anleiten · Gemeinsam · Selbst lösen · Nachhilfe · Training · Förderung · Abfrage

Der Lernende entscheidet damit nicht nur über den Lerninhalt, sondern auch über die Form der Unterstützung.

„Was hilft mir jetzt?“ – wenn ich selbst nicht weiß, welches Werkzeug ich brauche

Ein Schüler muss die Namen von Lernmethoden nicht kennen.

Im KI-Lernbegleiter & Methodentrainer gibt es deshalb den Bereich „Was hilft mir jetzt?“.

Dort kann ein Schüler seine Situation einfach in eigenen Worten beschreiben, zum Beispiel:

• „Ich habe morgen einen Test und weiß nicht, wie ich anfangen soll.“
• „Ich verstehe die Aufgabe, kann sie aber nicht selbst lösen.“
• „Ich kann die Fachbegriffe nicht behalten.“
• „Ich weiß nicht, was ich zuerst lernen soll.“

Die Hilfe wertet die Situationsbeschreibung aus und schlägt passende Werkzeuge und Lernmethoden vor. Geeignete Methoden können anschließend direkt gestartet oder zu einem eigenen Methodenweg zusammengestellt werden.

Der Schüler muss also nicht bereits wissen, welche Lernstrategie die richtige ist. Die Suite unterstützt zunächst bei genau dieser Entscheidung.

Den eigenen Lernweg selbst bestimmen

Schüler:innen können Lernmethoden auch bewusst selbst auswählen, kombinieren und in eine eigene Reihenfolge bringen.

Der Methodentrainer enthält eine umfangreiche Methodenübersicht. Methoden sind nicht nur mit einem Namen versehen, sondern werden erklärt und können gezielt in einen Lernweg übernommen werden.

Dazu gehören beispielsweise Methoden zum:

• Lernziel klären
• Lernweg ermitteln
• Aufgaben strukturieren
• nächsten Lernschritt bestimmen
• Lernplan erstellen
• Lernstrategien auswählen
• Lernzeit organisieren
• Fehler auswerten
• Lernfortschritt reflektieren
• Präsentationen vorbereiten
• Lernordner führen

Der Lernende kann dadurch von der Frage „Was soll ich machen?“ schrittweise zur Frage „Welche Methode hilft mir bei welcher Schwierigkeit?“ gelangen.

Die App enthält dafür ausdrücklich den Bereich „Selbstgesteuert Lernen“ und Methoden wie „Lernweg ermitteln“, „Eine Präsentation vorbereiten“ und „Lernordner erstellen und führen“.

Sechs Hilfestufen statt „Lösung anzeigen“

Bei konkreten Aufgaben stehen sechs abgestufte Formen der Unterstützung zur Verfügung:

1. Thema erklären
2. Beispiel zeigen
3. Vormachen
4. Anleiten
5. Gemeinsam
6. Selbst lösen

Dadurch kann ein Schüler viel Unterstützung erhalten, wenn er sie benötigt – oder sich bewusst auf einen einzelnen Impuls beschränken.

Bei „Anleiten“ erhält er beispielsweise nicht sofort die Lösung, sondern nur den nächsten notwendigen Mikroschritt.

Bei „Selbst lösen“ arbeitet er eigenständig und kann seine Lösung anschließend prüfen und korrigieren lassen.

Das Ziel ist nicht, die Aufgabe möglichst schnell von der KI erledigen zu lassen, sondern Unterstützung dosiert einzusetzen.

Vier vollständige Lehr-Lernprogramme

Schüler:innen und Lernbegleiter:innen können direkt auf vier eigenständige Programme zugreifen:

Nachhilfe und Training

Fachlich lernen und üben – insbesondere in Mathematik, Deutsch und Englisch von Klasse 1 bis Abitur.

Mit Lehrplan, Aufgaben, Fachtraining, KI-Hilfe, sechs Hilfestufen, Lernspielen und weiteren Lernwerkzeugen.

KI-Lernbegleiter & Methodentrainer

Für Nachhilfe, Training, Abfrage, selbst gewählte Lernwege, Methodenarbeit und Methodenreflexion.

Hier stehen auch „Was hilft mir jetzt?“, Methodenübersicht und individuelle Methodenwege zur Verfügung.

Grundwissen – Training & Nachhilfe

Ein eigener Lernbereich mit isoliertem Grundwissenslehrplan für Mathematik, Deutsch und Englisch.

Damit kann gezielt an Grundlagen gearbeitet werden, die für weiteres Lernen dauerhaft verfügbar sein sollten.

Didactic Design Studio

Ein professioneller Arbeitsraum für Methoden, Lernarrangements, Canvas, Simulation und Reflexion.

Er kann sowohl für die Gestaltung von Lernprozessen als auch für Schulung und Professionalisierung genutzt werden.

Für Lehrkräfte, Nachhilfekräfte, Eltern und Lerncoaches: Was kann ich konkret damit tun?

Schnellplanung: vom Lernproblem zum passenden Vorgehen

Die Schnellplanung für Unterricht, Nachhilfe und Förderung beginnt nicht mit einem KI-Prompt, sondern mit zwei pädagogischen Fragen:

WAS soll gelernt werden?

und:

WIE soll gelernt oder gearbeitet werden?

Als Ausgangspunkt können eigene Inhalte, Lehrpläne oder eine Problem-Space-Aufgabenanalyse genutzt werden.

Danach stehen konkrete Arbeitswege zur Verfügung:

Nachhilfe · Training · Förderung · Lernstand testen · Abfrage · Thema erklären · Lernplan erstellen · Erklärmaterial erstellen · Arbeitsblatt erstellen · Unterrichtsplan erstellen · Didactic Design Studio

Damit kann beispielsweise eine Nachhilfelehrkraft aus demselben Lerninhalt je nach Bedarf einen Trainingsauftrag, eine 12-Phasen-Nachhilfe, einen Lernplan oder ein Arbeitsblatt entwickeln.

Co-Piloten: KI während der Durchführung nutzen

Die Suite unterstützt nicht nur die Planung.

Über Co-Piloten kann KI während des tatsächlichen Lehr-Lern-Prozesses eine klar definierte Rolle erhalten.

Zur Verfügung stehen Arbeitsweisen wie:

Nachhilfe · Training · Förderung · Abfrage · Erklären · Problem-Space Tutor

Dabei kann entweder mit Inhalten der Suite oder mit eigenem Material gearbeitet werden.

Auch hier gelten die sechs Hilfestufen:

Erklären · Beispiel zeigen · Vormachen · Anleiten · Gemeinsam · Selbst lösen

Das ist besonders für Nachhilfe, Lernbegleitung und Förderung relevant: Die KI muss nicht die ganze Stunde übernehmen, sondern kann genau für die Funktion eingesetzt werden, die gerade benötigt wird.

Lernstand gezielt erfassen

Die Suite bietet unterschiedliche Zugänge zur Lernstandserfassung:

• Grundwissen – Was sollte dauerhaft verfügbar sein?
• Klassenstufen – Welche Inhalte aus einem bestimmten Bereich sind verfügbar?
• Vorwissen – Welche Voraussetzungen werden für ein neues Ziel benötigt?
• Problem Space – Welche konkreten Teilfertigkeiten benötigt eine Aufgabe?
• Bloom K1–K6 – Auf welchen kognitiven Anforderungsstufen kann ein Inhalt bearbeitet werden?

Damit kann eine Lehrkraft oder Nachhilfelehrkraft genauer unterscheiden, ob ein Problem im aktuellen Thema, im Vorwissen, im Grundwissen oder in einer bestimmten Teilfertigkeit liegt.

Problem-Space Tutor: eine Aufgabe in ihre Teilfertigkeiten zerlegen

Der Problem-Space Tutor nimmt eine konkrete Aufgabe als Ausgangspunkt.

Er zerlegt sie in die tatsächlich erforderlichen Teilfertigkeiten, Begriffe, Verfahren und Voraussetzungen.

Danach bleibt es nicht bei einer Analyse: Die Teilfertigkeiten können mit dem Schüler mikroschrittig durchgearbeitet werden.

Das ist beispielsweise für Nachhilfe und Förderung interessant, wenn ein Schüler eine Aufgabe nicht lösen kann, aber zunächst unklar ist, welche konkrete Fähigkeit fehlt.

Lehrmaterialien und Lernaufträge erstellen

Aus Lerninhalten können unmittelbar Arbeitsmittel für die Praxis erstellt werden, beispielsweise:

Lernplan · Erklärmaterial · Arbeitsblatt · Lernauftrag · Unterrichtsplanung · Nachhilfestundenplan

Arbeitsblätter können unter anderem an Bloom K1–K6 ausgerichtet werden.

Lernaufträge können anschließend an Schüler:innen weitergegeben und von ihnen innerhalb ihrer eigenen Lernumgebung bearbeitet werden.

Damit verbindet die Suite die Vorbereitung durch die Lernbegleitperson mit der anschließenden selbstständigen Arbeit des Lernenden.

Didactic Design Studio: Methoden nicht nur auswählen, sondern Lernprozesse bauen

Der Methodenpool

Ein umfangreicher Methodenpool stellt Methoden und Varianten für unterschiedliche Lernziele, Lernphasen und Schwierigkeiten bereit.

Methoden können gesucht, gefiltert, miteinander kombiniert und in eine Planung übernommen werden.

Das Studio enthält außerdem spezielle Methoden für selbstgesteuertes Lernen, beispielsweise Lernwegplanung, Lernorganisation, Lernfortschrittsreflexion, Präsentationsvorbereitung und Lernordner.

Der Didaktische Navigator

Wer noch nicht weiß, welche Methode für eine konkrete Situation geeignet sein könnte, kann eine Lernsituation beschreiben.

Der Didaktische Navigator analysiert die Ausgangslage und schlägt passende Methoden aus der Methodensammlung vor.

Beispiel:

Ein Lernender kennt die Rechenregeln, kann bei Textaufgaben aber nicht entscheiden, welches Verfahren er benötigt und fordert bei Fehlern sofort Hilfe an.

Aus einer solchen Beschreibung entstehen eine pädagogische Einordnung und passende Methodenvorschläge.

Diese können anschließend direkt:

• auf den Canvas übernommen,
• als Planungs-PDF ausgegeben oder
• als Schüler-PDF weiterverarbeitet werden.

Der Navigator führt damit von einem konkreten Lernproblem direkt zu einem methodisch begründeten Entwurf.

Der 7-Phasen-Canvas

Im Design-Canvas werden Lehr-Lern-Prozesse sichtbar aufgebaut.

Alle sieben Phasen bleiben gleichzeitig sichtbar. Methoden und Lernaktivitäten können als Bausteine in den Lernprozess eingefügt, verschoben, kombiniert oder entfernt werden.

Dabei können unter anderem berücksichtigt werden:

Lernaktivität · Lehraktivität · Material · Lernnachweis · Dauer · Hinweise

Vorhandene Entwürfe können verändert, gespeichert und später wieder geladen werden.

Aus einem Design können anschließend unterschiedliche praktische Ausgaben entstehen.

Das ist nicht nur eine Planungsmaske, sondern ein bearbeitbarer didaktischer Entwurf.

Simulation und Reflexion

Ein geplanter Lernweg kann nicht nur erstellt, sondern auch simuliert und reflektiert werden.

Dadurch können Lehrkräfte, Nachhilfekräfte oder Lerncoaches vor der tatsächlichen Durchführung prüfen:

• Wie könnte der Lernprozess verlaufen?
• Wo könnte ein Lernender Schwierigkeiten bekommen?
• Welche Rolle übernimmt die Lehrkraft?
• Welche Rolle übernimmt KI?
• Passt die gewählte Methode zur Situation?
• Welche Alternative wäre möglich?

Das Studio unterstützt damit nicht nur das Erstellen eines Plans, sondern auch dessen didaktische Überprüfung und Weiterentwicklung.

Schulungsmodus: am eigenen Entwurf lernen

Das Didactic Design Studio enthält einen eigenen Schulungsmodus.

Ein entworfener Lernweg kann darin durchlaufen werden. Die methodisch-didaktischen Schritte werden dabei transparent erklärt.

Damit kann beispielsweise eine neue Nachhilfelehrkraft nicht nur lesen, was eine Methode ist, sondern an einem konkreten Lehr-Lern-Entwurf nachvollziehen:

• Warum wird diese Methode hier eingesetzt?
• Welche Funktion hat diese Phase?
• Was tut die Lernbegleitperson?
• Was tut der Lernende?
• Welche Unterstützung wäre zu viel oder zu wenig?

Das Studio kann dadurch gleichzeitig Arbeitswerkzeug und Schulungsumgebung sein.

Eigene Schulung für Lehrkräfte und Lernbegleiter:innen

Zusätzlich besitzt die Suite einen eigenen Bereich Schulung.

Er behandelt unter anderem:

• Training, Abfrage und Nachhilfe unterscheiden
• 12 Phasen einer Nachhilfestunde
• Aufbau einer Unterrichtsstunde
• Bloom K1–K6
• Lernstandserfassung mit Lehrplänen und Problem Space
• sechs Hilfestufen und Scaffolding
• Co-Piloten und das Verhältnis Mensch – KI
• Methodenpool und Didactic Design Studio
• Lernaufträge erstellen, weitergeben und bearbeiten
• Praxisfälle und Selbsttests

Wichtig: Die Schulung bleibt nicht bei Theorie. Aus den Schulungseinheiten kann direkt in die entsprechenden Werkzeuge der Suite gewechselt werden.

Eine Nachhilfelehrkraft kann sich damit beispielsweise zuerst mit dem 12-Phasen-Modell beschäftigen und anschließend unmittelbar eine entsprechende Nachhilfestunde planen oder durchführen.

Auch für Nachhilfeinstitute und pädagogische Teams

Gerade für ein Nachhilfeinstitut ist deshalb nicht nur die Schülerseite interessant.

Eine neue Nachhilfelehrkraft kann die Suite nutzen, um:

• Methoden kennenzulernen
• sich bei einer konkreten Fördersituation Methoden empfehlen zu lassen
• eine Nachhilfestunde nach einem strukturierten Modell vorzubereiten
• Co-Piloten während der Durchführung einzusetzen
• Lernstände genauer einzuordnen
• mit Problem Space Teilfertigkeiten zu identifizieren
• Materialien zu erstellen
• die eigene Arbeit anschließend zu reflektieren

Der KI-Lernbegleiter enthält außerdem einen Methoden-Coach für Nachhilfelehrer:innen, bei dem eine konkrete Fördersituation beschrieben werden kann und daraus passende vorhandene Methoden, Kombinationen und ein begründeter Methodenweg abgeleitet werden.

Auch Eltern und Lernbegleiter:innen können die Methoden- und Orientierungsfunktionen nutzen, wenn sie einen Lernenden unterstützen möchten, ohne selbst bereits jede Methode kennen zu müssen.

Was ist an der Suite anders als bei einem normalen KI-Chat?

Die Suite ersetzt eine KI wie ChatGPT, Claude oder Gemini nicht.

Sie legt vielmehr vor der KI-Nutzung die pädagogische Struktur fest.

Ein normaler KI-Chat beginnt häufig mit:

„Was soll ich die KI fragen?“

Die CSL Lehr-Lern-Suite beginnt stattdessen mit Fragen wie:

• Was soll gelernt werden?
• Welcher Lernstand liegt vor?
• Welche Teilfertigkeiten werden benötigt?
• Welche Methode passt zur Situation?
• Wie viel Hilfe ist sinnvoll?
• Soll erklärt, trainiert, abgefragt, angeleitet oder reflektiert werden?

Erst danach wird KI eingesetzt.

Die Besonderheit liegt deshalb in der Verbindung von Lehrplänen, Lernstand, Methoden, Lernprogrammen, Co-Piloten, Materialerstellung, Canvas, Simulation, Schulung und Reflexion innerhalb eines gemeinsamen Systems.

Planung – Durchführung – Reflexion – Schulung

Planung

Schnellplanung · Lehrpläne · Lernstand · Problem Space · Methoden-Navigator · Didactic Design Studio · Canvas · Materialerstellung

Durchführung

Nachhilfe und Training · KI-Lernbegleiter & Methodentrainer · Grundwissen · Co-Piloten · sechs Hilfestufen · eigene Aufgaben und Materialien

Reflexion

Lernbericht · Unterrichts-/Förderbericht · Methodenreflexion · Simulation · didaktische Reflexion

Schulung und Professionalisierung

Schulungsbereich · Methodenpool · Schulungsmodus · Methoden-Coach · Praxisfälle · Selbsttests · direkte Erprobung in den Werkzeugen

KI folgt der Didaktik – nicht umgekehrt

Die Suite ersetzt pädagogische Entscheidungen nicht durch KI.

Sie hilft dabei, vor dem Einsatz von KI zu klären:

Was soll gelernt werden? Welche Voraussetzungen liegen vor? Welche Methode passt? Welche Unterstützung wird benötigt? Und welche Rolle soll KI in genau diesem Lehr-Lern-Prozess übernehmen?

KI kann anschließend erklären, anleiten, trainieren, strukturieren, Material erstellen, Lernprozesse begleiten, Varianten entwickeln oder Reflexion unterstützen.

KI folgt der Didaktik – nicht umgekehrt.

Pädagogisch-psychologische Grundlage

Die pädagogisch-psychologische Grundlage bildet Das Nachhilfekompendium Band 1–3 von Stephan Layh.

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