Willkommen bei CSL Nachhilfe und Training

Wähle links ein Thema aus oder suche in deinen eigenen Worten. Danach führt dich die App Schritt für Schritt durch passende Aufgaben.

So funktioniert die KI-Hilfe: Wenn du „Thema erklären“, „Vormachen“, „Anleiten“, „Gemeinsam“ oder im Worked Example „Diesen Schritt erklären lassen“ wählst, erstellt die App den passenden Nachhilfeprompt und kopiert ihn automatisch. Im Arbeitsmodus siehst du danach nur noch die KI-Auswahl. Klicke auf ChatGPT, Gemini, Claude oder „Andere KI“. Die gewählte KI öffnet sich in einem eigenen Fenster. Klicke dort ins Eingabefeld, füge den Prompt mit Strg+V oder per Rechtsklick → Einfügen ein und sende ihn ab. Die App überträgt den Prompt nicht automatisch an den KI-Anbieter. Nur wenn der Browser das Kopieren blockiert, erscheint im Arbeitsmodus zusätzlich ein kleiner Knopf zum erneuten Kopieren.

Datenschutz: Gib in Aufgaben, Antworten, Spracheingaben oder KI-Prompts keine persönlichen, vertraulichen oder identifizierenden Daten ein. Die App sendet Schülerantworten nicht automatisch an eine KI. Bei Mikrofon- und KI-Nutzung können jedoch Browser-/Sprachdienste bzw. der gewählte KI-Anbieter Daten nach deren eigenen Bedingungen verarbeiten.

Phase 13

Hilfe & Anleitung

Die App wird hier so erklärt, als würdest du sie zum ersten Mal öffnen. Du musst nicht alles lesen: Nutze links die Sprungziele oder öffne nur die Karte, die du brauchst.

Kerngedanke: Die App soll dich schrittweise zum selbstständigen Lernen befähigen.

1. Grundidee: selbstständig lernen

CSL Nachhilfe und Training ist nicht als Antwortmaschine gedacht. Der Schüler soll lernen, Aufgaben zunehmend selbst zu planen, zu bearbeiten, zu prüfen und aus Fehlern nächste Lernschritte abzuleiten. Hilfe wird so dosiert, dass sie genau dann verfügbar ist, wenn sie gebraucht wird - und wieder zurückgenommen werden kann, sobald selbstständiges Arbeiten möglich ist.

Das Lernprinzip

Die App verbindet Lehrplanorientierung, kleinschrittiges Üben, unmittelbare Rückmeldung und wählbare KI-Hilfe.

Schritt für Schritt

Passenden Lerninhalt oder eine eigene Aufgabe auswählen.
Zunächst möglichst selbst arbeiten.
Nur bei Bedarf einen passenden Hilfegrad wählen.
Nach Hilfe wieder zum eigenen Bearbeiten zurückkehren.
Ergebnisse prüfen, Fehler verstehen und daraus nächste Lernziele ableiten.

Pädagogische Begründung

Gefördert werden Selbststeuerung, metakognitive Kontrolle, Strategiewahl, Fehlerkompetenz und die Erfahrung, dass Hilfe ein Werkzeug ist und nicht die eigene Denkleistung ersetzt.

Vom äußeren Scaffold zur Eigenständigkeit

Die Hilfegrade reichen von vollständiger Themenklärung und modelliertem Vorgehen bis zum selbstständigen Lösen.

Schritt für Schritt

Bei Unsicherheit einen höheren Hilfegrad wählen.
Den konkreten Schritt verstehen oder ausführen.
Danach auf einen niedrigeren Hilfegrad oder auf „Selbst lösen“ wechseln.
Am Ende eigenständig prüfen, ob die Aufgabe ohne Hilfe gelingt.

Pädagogische Begründung

Das entspricht dem Prinzip des Fadings: Unterstützung wird schrittweise reduziert, während der Lernende mehr Verantwortung für Planung, Ausführung und Kontrolle übernimmt.

2. Schnellstart - die App zum ersten Mal benutzen

Wer die App noch nie gesehen hat, kann mit diesem Ablauf beginnen.

Erster Lernweg

Der Standardweg führt vom Lehrplaninhalt zur Aufgabe und erst bei Bedarf zur KI.

Schritt für Schritt

Links Fach, Klassenstufe und Bereich öffnen oder die Suche benutzen.
Einen konkreten Lerninhalt anklicken.
Die Aufgabe lesen. „Selbst lösen“ ist der Ausgangspunkt.
Antwort direkt in die sichtbare Lücke bzw. das Eingabefeld eintragen.
„Antwort prüfen“ wählen. Bei korrektem Schritt mit „Weiter“ fortfahren.
Wenn du feststeckst, einen passenden Hilfegrad wählen.
Nach der Hilfe zurück zu „Selbst lösen“ wechseln und selbst weiterarbeiten.
Mit „Neue Aufgabe“ denselben Lerninhalt weiter festigen.

Pädagogische Begründung

Der Ablauf stärkt die aktive Auseinandersetzung mit dem Stoff. Der Schüler erhält Rückmeldung, ohne dass ihm die Aufgabe automatisch abgenommen wird.

Wenn du nur wissen willst, wie etwas funktioniert

Die Hilfe ist selbst als Nachschlagewerk aufgebaut.

Schritt für Schritt

Oben im Hauptmenü „Hilfe & Anleitung“ anklicken.
Im Inhaltsmenü direkt die gewünschte Funktion, das gewünschte Training oder Spiel auswählen.
Mit „Zur Übersicht“ jederzeit zum Hilfe-Inhaltsverzeichnis zurückkehren.
Die PDF bei Bedarf über „PDF ansehen“ innerhalb der App öffnen; eine Downloadfunktion ist bewusst nicht vorhanden.

Pädagogische Begründung

Eine zielgerichtete, nichtlineare Hilfe reduziert unnötige Such- und Lesebelastung und unterstützt selbstständige Problemlösung.

3. Navigation, Suche und Lehrplanbaum

Die linke Lehrplanstruktur und die obere Navigation sind der Ausgangspunkt für das curriculare Lernen.

Suche

Die Suche akzeptiert Fachbegriffe, Teilbegriffe, Alltagssprache und viele Tippfehler.

Schritt für Schritt

Suchfeld links anklicken.
Thema in eigenen Worten eingeben, z. B. „Brüche“, „Wurzelgleichung“, „Hörverstehen“ oder „Aufsatz argumentieren“.
Treffer im Lehrplanbaum auswählen.
Mit „Suche zurücksetzen“ wieder den vollständigen Baum anzeigen.

Pädagogische Begründung

Eine großzügige Suche senkt Zugangshürden. Der Schüler muss nicht bereits die exakte schulische Fachbezeichnung kennen, um zum passenden Inhalt zu gelangen.

4. Aufgaben bearbeiten und Rückmeldung nutzen

Der Kernbereich führt durch Aufgaben in Mikroschritten. Wo es fachlich sinnvoll ist, werden Zwischenhandlungen einzeln bearbeitet und kontrolliert.

Antwort eingeben

Antworten werden direkt an der passenden Stelle eingegeben; mathematische Aufgaben können spezielle Eingabefelder nutzen.

Schritt für Schritt

Auftrag des aktuellen Mikroschritts lesen.
Antwort in die sichtbare Lücke oder das Textfeld eintragen.
Bei längeren Texten den vollständigen eigenen Text eingeben.
In Mathematik ggf. den mathematischen Eingabebereich oder die Arbeitszeilen verwenden.

Pädagogische Begründung

Direkte Eingabe am Arbeitsort reduziert Split-Attention und hält Aufmerksamkeit auf dem fachlichen Problem.

Antwort prüfen

Prüft den aktuellen Mikroschritt und gibt unmittelbare Rückmeldung.

Schritt für Schritt

Eigene Antwort eingeben.
„Antwort prüfen“ anklicken.
Rückmeldung lesen.
Bei Fehlern denselben Schritt überarbeiten; bei Erfolg mit „Weiter“ fortfahren.

Pädagogische Begründung

Unmittelbare Rückmeldung unterstützt Fehlerkorrektur, verhindert das Einüben falscher Verfahren und macht Lernfortschritt sichtbar.

Weiter

Öffnet den nächsten Mikroschritt erst nach dem aktuellen Arbeitsschritt.

Schritt für Schritt

Aktuellen Schritt bearbeiten und prüfen.
Nach erfolgreicher Bearbeitung „Weiter“ anklicken.
Nächsten Auftrag separat bearbeiten.

Pädagogische Begründung

Segmentierung reduziert kognitive Überlastung und hilft, komplexe Verfahren als nachvollziehbare Abfolge aufzubauen.

Neue Aufgabe

Erzeugt eine neue passende Aufgabe zum gewählten Lerninhalt.

Schritt für Schritt

Aktuelle Aufgabe abschließen oder bewusst beenden.
„Neue Aufgabe“ anklicken.
Neue Variante erneut möglichst selbstständig bearbeiten.

Pädagogische Begründung

Variierte Wiederholung fördert Transfer und verhindert, dass nur eine konkrete Musteraufgabe auswendig gelernt wird.

5. Die sechs Hilfegrade

Die Hilfegrade sind bewusst unterschiedlich stark. Der Schüler soll nicht immer die größte Hilfe wählen, sondern die kleinste Unterstützung, mit der er weiterkommt.

Thema erklären

Die KI erklärt das gesamte Thema strukturiert und macht wichtige Teilfertigkeiten sichtbar.

Schritt für Schritt

„Thema erklären“ wählen.
KI-Anbieter auswählen.
Prompt in der KI einfügen und absenden.
Erklärung lesen und danach zur App zurückkehren.
Mit „Selbst lösen“ an einer Aufgabe prüfen, was du verstanden hast.

Pädagogische Begründung

Der Modus baut Orientierungswissen auf. Er ist besonders sinnvoll, wenn noch unklar ist, worum es im Thema überhaupt geht. Die anschließende Eigenanwendung verhindert passives Konsumieren.

Beispiel zeigen

Zeigt ein vollständiges Worked Example in Mikroschritten.

Schritt für Schritt

„Beispiel zeigen“ anklicken.
Die vorgemachten Mikroschritte nacheinander lesen.
Bei einem unklaren Schritt „Diesen Schritt erklären lassen“ wählen.
Danach zur eigenen Aufgabe zurückkehren.

Pädagogische Begründung

Worked Examples entlasten das Arbeitsgedächtnis bei neuen oder komplexen Verfahren. Entscheidend ist der anschließende Wechsel zur eigenen Ausführung.

Vormachen

Die KI löst die konkrete Aufgabe vollständig vor und macht notwendige Entscheidungen nachvollziehbar.

Schritt für Schritt

„Vormachen“ wählen.
KI öffnen und den vorbereiteten Prompt einfügen.
Den modellierten Lösungsweg aufmerksam verfolgen.
Danach eine neue oder ähnliche Aufgabe selbst lösen.

Pädagogische Begründung

Modellierendes Lautdenken macht Expertenstrategien sichtbar. Es zeigt nicht nur das Ergebnis, sondern wie Entscheidungen zustande kommen.

Anleiten

Die KI gibt jeweils genau eine konkrete Handlung vor; der Schüler führt sie selbst aus.

Schritt für Schritt

„Anleiten“ wählen.
Prompt in der KI starten.
Genau die eine angegebene Handlung ausführen.
Antwort an die KI geben und prüfen lassen.
Erst nach Bestätigung mit dem nächsten Teil-Mikroschritt fortfahren.

Pädagogische Begründung

Dieser Modus bietet starkes Scaffolding bei gleichzeitig hoher eigener Aktivität: Der Weg wird vorgegeben, die Ausführung bleibt beim Lernenden.

Gemeinsam

Die KI entwickelt den aktuellen Schritt in engem Dialog mit dem Schüler.

Schritt für Schritt

„Gemeinsam“ wählen.
Prompt in der KI starten.
Die kleine Frage oder den Check beantworten.
Auf Rückmeldung reagieren.
Schritt für Schritt gemeinsam bis zum nächsten App-Schritt arbeiten.

Pädagogische Begründung

Der Modus fördert eigenständiges Denken innerhalb der Zone nächster Entwicklung: Der Schüler produziert die entscheidenden Denk- und Handlungsschritte möglichst selbst.

Selbst lösen

Bearbeitung ohne inhaltliche Hilfe; dieser Modus ist der Zielzustand.

Schritt für Schritt

„Selbst lösen“ wählen oder in diesem voreingestellten Modus bleiben.
Aufgabe eigenständig bearbeiten.
Antwort prüfen.
Nur wenn nötig gezielt zu einem Hilfegrad wechseln.
Nach der Hilfe wieder selbst weiterarbeiten.

Pädagogische Begründung

Selbstständiges Lösen stärkt Abruf, Planung, Fehlerkontrolle, Selbstwirksamkeit und die Fähigkeit, Wissen ohne externe Stütze anzuwenden.

Diesen Schritt erklären lassen

Diese Funktion gehört zum Worked Example und erklärt nur den ausgewählten Mikroschritt.

Schritt für Schritt

„Beispiel zeigen“ öffnen.
Beim unklaren Mikroschritt „Diesen Schritt erklären lassen“ anklicken.
KI auswählen und den Prompt einfügen.
Nur die Erklärung dieses Schrittes nutzen und dann zum Beispiel zurückkehren.

Pädagogische Begründung

Die punktgenaue Erklärung verhindert unnötige Komplettlösungen und konzentriert die Hilfe auf die tatsächlich vorhandene Verständnislücke.

6. Wie Prompts erzeugt und in eine KI geladen werden

Die App baut aus dem aktuellen Lernkontext einen präzisen Prompt. Dazu gehören je nach Funktion Fach, Stufe, Thema, konkrete Aufgabe, aktueller Mikroschritt, bisheriger Arbeitsstand und - falls vorhanden - eine falsche Eingabe. Die HTML-App sendet diesen Prompt nicht automatisch an den KI-Anbieter.

Prompt erzeugen

Ein Klick auf einen KI-Hilfegrad bereitet den fachlich passenden Auftrag vor.

Schritt für Schritt

In der App genau die Aufgabe bzw. den Mikroschritt öffnen, bei dem Hilfe gebraucht wird.
Gewünschten Hilfegrad auswählen.
Die App erstellt im Hintergrund den passenden Prompt und kopiert ihn möglichst automatisch in die Zwischenablage.
Erst danach den gewünschten KI-Anbieter auswählen.

Pädagogische Begründung

Kontextreiche Prompts ermöglichen punktgenaue Hilfe statt allgemeiner Standardantworten. Der Schüler bleibt am aktuellen Lernproblem und muss die Aufgabe nicht neu erklären.

KI auswählen und Prompt einfügen

ChatGPT, Gemini, Claude oder eine andere KI können als externe Tutoroberfläche genutzt werden.

Schritt für Schritt

KI-Anbieter anklicken. Die KI öffnet sich in einem eigenen Fenster.
In das Eingabefeld der KI klicken.
Mit Strg+V oder Rechtsklick -> Einfügen den vorbereiteten Prompt einsetzen.
Prompt absenden.
Im Dialog arbeiten und anschließend zur App zurückkehren.
Falls Kopieren blockiert wurde, „Prompt kopieren“ verwenden.

Pädagogische Begründung

Die bewusste Übergabe hält die Kontrolle beim Nutzer: Die App bereitet vor, der Schüler entscheidet, wann und an welchen externen Dienst etwas übergeben wird.

Zwei-Fenster-Arbeit

Die App bleibt als Arbeitsumgebung erhalten, während die KI daneben genutzt wird.

Schritt für Schritt

Aus der App eine KI öffnen.
App und KI nebeneinander verwenden, soweit Browser und Betriebssystem Fensterpositionierung zulassen.
Aufträge in der App ansehen und Antworten bzw. Zwischenschritte im KI-Dialog bearbeiten.
Danach die Lösung wieder in der App selbst ausführen oder prüfen.

Pädagogische Begründung

Die Trennung von Lernumgebung und Hilfesystem macht deutlich: Die KI unterstützt den Prozess, die eigentliche Lernhandlung bleibt in der Aufgabe verankert.

7. Lernbericht und PDF-Ausgabe

Im Modus „Selbst lösen“ kann die eigene Antwort durch eine KI professionell geprüft werden. Daraus entsteht ein vollständiger Lernbericht, der nicht nur richtig/falsch ausgibt, sondern Fehler, Korrektur und nächste Lernschritte dokumentiert.

Lernbericht erzeugen

Der Lernbericht entsteht aus der tatsächlich eingegebenen Schülerlösung.

Schritt für Schritt

Aufgabe im Modus „Selbst lösen“ bearbeiten.
Eigene Antwort bzw. den Rechenweg vollständig eintragen.
„Mit KI prüfen & korrigieren“ anklicken.
KI-Anbieter wählen, Prompt einfügen und absenden.
Die KI erstellt den Lernbericht mit Aufgabenstellung, Schülerlösung, Urteil, richtigen Bestandteilen, Fehlerliste, Korrektur und Begründung, korrekter Lösung, priorisiertem Lernplan und Hinweis für Lehr-/Nachhilfekraft.
Den Bericht gemeinsam mit der eigenen Lösung lesen und die nächsten Lernziele ableiten.

Pädagogische Begründung

Der Lernbericht macht Lernen sichtbar. Besonders wichtig für selbstständiges Lernen ist die Verbindung aus eigener Leistung, konkreter Fehlerursache, korrigiertem Vorgehen und überprüfbarem nächsten Lernziel.

Lernbericht als PDF erhalten

Die PDF wird im anschließenden KI-Dialog angefordert.

Schritt für Schritt

Zuerst den vollständigen Lernbericht erzeugen lassen.
Danach in derselben KI schreiben: „Lernbericht als PDF ausgeben“.
Wenn die gewählte KI Datei-Ausgabe unterstützt, erstellt sie den vollständigen Bericht als druckfertige PDF.
Falls die KI keine Datei erzeugen kann, die vollständige drucktaugliche Ausgabe über die Druckfunktion des Browsers als PDF speichern.
PDF sinnvoll benennen und für die nächste Lernphase aufbewahren oder einer Lehr-/Nachhilfekraft geben.

Pädagogische Begründung

Eine gespeicherte Lernspur unterstützt metakognitive Rückschau, Zielsetzung und Kontinuität über mehrere Lernphasen hinweg. Der Bericht ist kein Etikett und keine Diagnose, sondern eine arbeitsbezogene Standortbestimmung.

Wie der Bericht selbstständig genutzt wird

Der Bericht soll nicht nur abgeheftet werden.

Schritt für Schritt

Zuerst die Fehlerliste mit der eigenen Lösung vergleichen.
Den korrigierten Zwischenschritt selbst noch einmal nachvollziehen.
Das erste priorisierte Lernziel auswählen.
Eine passende neue Aufgabe in der App suchen.
Ohne Hilfe versuchen, das Erfolgskriterium zu erreichen.
Erst danach zum nächsten Lernpunkt wechseln.

Pädagogische Begründung

So wird aus Rückmeldung eine selbst gesteuerte Lernschleife: erkennen -> verstehen -> üben -> prüfen -> nächstes Ziel setzen.

8. Eigene Aufgabe oder eigener Lerninhalt

Über „Eigene Aufgabe“ können Schulaufgaben, Texte oder frei gewählte Lerninhalte in denselben Hilfe-Workflow übernommen werden.

Eigene Aufgabe lösen

Für eine konkrete Aufgabe aus Schule, Nachhilfe oder Hausaufgabe.

Schritt für Schritt

Oben „Eigene Aufgabe“ anklicken.
Fach und Klasse/Stufe wählen.
„Eigene Aufgabe lösen“ wählen.
Optional Thema/Titel eintragen.
Aufgabe vollständig und ohne personenbezogene Daten einfügen oder diktieren.
„Übernehmen & bearbeiten“ wählen.
Danach Hilfegrad passend zum Bedarf auswählen.

Pädagogische Begründung

Der Schüler lernt, externe Aufgaben in denselben selbstregulierten Arbeitsprozess zu überführen, statt für jede Aufgabe ein neues Hilfesystem zu benötigen.

Text / Lerninhalt verstehen und lernen

Für Notizen, Erklärtexte oder einen Lerninhalt ohne feste Musterlösung.

Schritt für Schritt

„Eigene Aufgabe“ öffnen.
Fach und Stufe wählen.
„Text / Lerninhalt verstehen und lernen“ wählen.
Text bzw. Lerninhalt eingeben.
Übernehmen und anschließend den passenden Hilfegrad nutzen.

Pädagogische Begründung

Der Modus unterstützt aktives Erschließen und strukturiertes Lernen auch bei offenen Materialien. Die App erfindet dabei keine lokale Musterlösung, wenn keine hinterlegt ist.

9. Lernen planen - vier Werkzeuge

Dieser Bereich richtet Lernhandlungen stärker auf Ziele, Voraussetzungen, Materialien und Lernstand aus. Alle vier Werkzeuge besitzen einen eigenen Neustart.

Lernplan erstellen

Aus ausgewählten Lehrplaninhalten oder freien Schwerpunkten entsteht ein systematischer Lernplan.

Schritt für Schritt

„Lernen planen“ öffnen und „Lernplan erstellen“ wählen.
Optional Fach, Stufe und Suche setzen.
Konkrete Lerninhalte/Aufgaben anklicken oder freies Thema hinzufügen.
Zweck und Lernorganisation wählen.
Prompt kopieren oder KI direkt öffnen.
Ergebnis als Reihenfolge mit Lernzielen und Abschluss-Checkliste nutzen.
Mit „Lernplan neu starten“ die Funktion vollständig zurücksetzen.

Pädagogische Begründung

Planung macht Lernziele explizit, ordnet Voraussetzungen vor Aufbauwissen und unterstützt selbstständige Zeit- und Aufgabensteuerung.

Erklärmaterial erstellen

Erzeugt drucktaugliches Erklärmaterial aus exakt ausgewählten Lerninhalten.

Schritt für Schritt

„Erklärmaterial erstellen“ wählen.
Lehrplaninhalt oder konkrete Aufgabe auswählen.
Bei Bedarf freien Schwerpunkt ergänzen.
Prompt kopieren oder KI öffnen.
Material prüfen, ausdrucken oder als Lernunterlage verwenden.
Mit „Erklärmaterial neu starten“ von vorne beginnen.

Pädagogische Begründung

Gutes Erklärmaterial entlastet beim Erstverstehen und schafft eine verlässliche Referenz, zu der der Schüler beim selbstständigen Üben zurückkehren kann.

Vorwissens-Check

Ermittelt fachliche Voraussetzungen für genau ein Zielwissen. Der Bereich startet bewusst leer und übernimmt keine Auswahl aus vorherigen Sitzungen.

Schritt für Schritt

„Vorwissens-Check“ wählen.
Genau ein Zielthema oder eine konkrete Zielaufgabe auswählen.
Prompt erzeugen und in der KI ausführen.
Voraussetzungen von notwendigen Grundlagen bis zum Ziel prüfen.
Unsichere Voraussetzungen zuerst nacharbeiten.
Mit „Vorwissens-Check neu starten“ alle Auswahlreste entfernen.

Pädagogische Begründung

Lernen gelingt leichter, wenn neues Wissen an tragfähiges Vorwissen anknüpfen kann. Der Check hilft, fehlende Voraussetzungen konkret zu finden, ohne daraus eine psychologische Diagnose zu machen.

Lernstand testen

Erstellt einen stufenübergreifenden Lernstandstest von einer gewählten Stufe bis zu einer zweiten Stufe.

Schritt für Schritt

„Lernstand testen“ wählen.
„Lernstand von“ und „bis“ festlegen.
Optional Fach, Suche oder konkrete Lehrplaninhalte eingrenzen.
Aufgabenzahl und Testtiefe auswählen.
„Testmaterial erzeugen“ für lokales Aufgabenmaterial verwenden.
„Material kopieren“ zum Weiterverwenden nutzen.
Für Lösungen, Raster, Lernstandsprofil und nächste Lernschritte den Test-Prompt in einer KI ausführen.
Mit „Lernstandstest neu starten“ den Test vollständig zurücksetzen.

Pädagogische Begründung

Der Test unterstützt kriteriumsbezogene Standortbestimmung über eine Lernspanne. Die Kategorien sicher / teilweise sicher / noch nicht sicher erleichtern die selbstständige Auswahl der nächsten Übungsziele ohne vorschnelle Benotung.

Lehrplan im Planungsbereich durchsuchen

Der vollständige Lehrplan lässt sich bis zur Beispielaufgabe filtern und auswählen.

Schritt für Schritt

Fach oder Stufe optional einstellen.
Im großen Suchfeld auch Teilbegriffe, Synonyme oder Tippfehler verwenden.
Fach -> Stufe -> Bereich -> Lerninhalt öffnen.
Lerninhalt oder konkrete Beispielaufgabe anklicken.
„Sichtbare Lerninhalte auswählen“ für eine größere Auswahl nutzen.
„Auswahl leeren“ oder „Neustart“ verwenden, wenn neu begonnen werden soll.

Pädagogische Begründung

Die explizite Auswahl fördert Zielklarheit: Der Schüler bzw. die Lernbegleitung entscheidet, woran gearbeitet wird, statt eine unspezifische Aufgabenmenge zu erhalten.

10. Eingabe- und Arbeitswerkzeuge

Je nach Aufgabentyp stellt die App zusätzliche Werkzeuge bereit. Sie sollen fachliche Arbeit erleichtern, nicht Denkarbeit ersetzen.

Mathematische Eingabe

Mathematische Ausdrücke können in dafür vorgesehenen Feldern eingegeben werden.

Schritt für Schritt

Mathematisches Antwortfeld anklicken.
Ausdruck eingeben.
Bei Bedarf mathematische Werkzeugleiste verwenden.
Ergebnis mit „Antwort prüfen“ kontrollieren.

Pädagogische Begründung

Eine fachgerechte Notation entlastet von Formatierungsproblemen und unterstützt präzise mathematische Kommunikation.

Mathematischer Arbeitsbereich

Mehrere Rechen- oder Umformungszeilen können als sichtbarer Arbeitsweg genutzt werden.

Schritt für Schritt

Arbeitsbereich öffnen, wenn er bei der Aufgabe angeboten wird.
Rechenschritte in getrennten Zeilen notieren.
Zusätzliche Zeile bei Bedarf ergänzen.
Rechenweg anschließend prüfen bzw. mit der KI kontrollieren lassen.

Pädagogische Begründung

Sichtbare Zwischenschritte externalisieren Arbeitsgedächtnis und machen Fehlerquellen überprüfbar. Das fördert strategisches statt rein ergebnisorientiertes Rechnen.

Mini-Rechner

Ein eingebauter Rechner kann für rechenintensive Teiloperationen genutzt werden, wenn das Lernziel nicht die jeweilige Grundrechnung selbst ist.

Schritt für Schritt

Rechner öffnen, wenn verfügbar.
Rechenoperation eingeben.
Ergebnis in den eigenen Lösungsweg übernehmen.
Weiterhin begründen, was das Ergebnis im Kontext bedeutet.

Pädagogische Begründung

Werkzeugkompetenz gehört zum selbstständigen Lernen. Entscheidend ist, den Rechner dort einzusetzen, wo er Rechenlast reduziert, ohne das eigentliche Lernziel zu umgehen.

Funktionsplotter

Stellt Funktionen grafisch dar und unterstützt das Prüfen von Funktionsvorstellungen.

Schritt für Schritt

Plotter öffnen, wenn die Aufgabe ihn anbietet.
Funktion eingeben.
Darstellungsbereich bei Bedarf anpassen.
Graph mit Gleichung, Eigenschaften oder Schnittpunkten vergleichen.

Pädagogische Begründung

Der Wechsel zwischen symbolischer und grafischer Darstellung fördert vernetztes mathematisches Verständnis und Selbstkontrolle durch multiple Repräsentationen.

Visuelle Aufgaben und Materialkarten

Einige Aufgaben enthalten Skizzen, Diagramme, Stellenwertdarstellungen oder andere visuelle Materialien.

Schritt für Schritt

Abbildung vollständig betrachten.
Auftrag auf die relevanten visuellen Informationen beziehen.
Antwort aus der Darstellung ableiten.
Rückmeldung nutzen und ggf. erneut an der Abbildung prüfen.

Pädagogische Begründung

Visuelle Repräsentationen unterstützen Begriffsbildung und ermöglichen den Wechsel zwischen anschaulichem und symbolischem Denken.

11. Spracheingabe, Vorlesen und Hörfunktionen

Die App nutzt Browserfunktionen für Spracheingabe und Sprachausgabe. Verfügbarkeit und Qualität hängen vom Browser und Betriebssystem ab.

Zentrale Spracheingabe

Textfelder können nach Auswahl per Mikrofon befüllt werden.

Schritt für Schritt

Zuerst in das gewünschte Eingabefeld klicken.
Beim gewünschten Eingabefeld „Einsprechen“ anklicken.
Falls der Browser beim allerersten Mal nach der Mikrofonberechtigung fragt, einmal „Zulassen“ wählen; die Aufnahme startet danach im selben Vorgang.
In natürlichem Tempo sprechen; kurze Denkpausen sind möglich.
Zum Beenden denselben Button „Stopp“ drücken.
Erkanntes Transkript prüfen und vor dem Absenden selbst korrigieren.

Pädagogische Begründung

Diktieren kann Schreibmotorik entlasten und Ideenproduktion unterstützen. Das anschließende Prüfen des Transkripts erhält die metakognitive Kontrolle beim Lernenden.

Vorlesen / Hörtexte

Listening-, Read-&-Listen- und Diktatbereiche verwenden die Browser-Sprachausgabe.

Schritt für Schritt

Text bzw. Hörtext wählen.
Vorlesegeschwindigkeit einstellen.
Start drücken.
Bei Bedarf Pause/Fortsetzen oder Stop verwenden.
Aufgaben danach selbst beantworten und erst anschließend Lösungen/Transkript anzeigen, sofern vorgesehen.

Pädagogische Begründung

Variable Geschwindigkeit ermöglicht adaptive Hörbedingungen. Wiederholtes Hören unterstützt selektive Aufmerksamkeit, auditives Arbeitsgedächtnis und selbstständige Strategieanpassung.

12. Fachtraining

Trainings dienen gezieltem Aufbau und Wiederholen einzelner Fertigkeiten. Sie sind stärker lernzielorientiert als die spielerischen Challenges.

Sentence Builder Englisch

Englische Aussagen, Fragen und Verneinungen werden aus Wortbausteinen aufgebaut.

Schritt für Schritt

Fachtraining -> Sentence Builder Englisch öffnen.
Klassenstufe, Satzart und Schwierigkeit wählen.
Wörter in der richtigen Reihenfolge anklicken.
Mit „Letztes zurück“ oder „Neu ordnen“ selbst korrigieren.
„Satz prüfen“ wählen und mit einem neuen Satz fortfahren.

Pädagogische Begründung

Trainiert Satzschema, Wortstellung, grammatische Muster und Selbstkorrektur durch aktives Konstruieren statt Wiedererkennen.

Sentence Builder Deutsch

Deutsche Sätze werden von Klasse 1 bis Oberstufe aus Bausteinen geordnet.

Schritt für Schritt

Sentence Builder Deutsch öffnen.
Klassenstufe, Satzart und Schwierigkeit wählen.
Bausteine zu einem korrekten Satz ordnen.
Bei Bedarf zurücknehmen oder neu ordnen.
Satz prüfen und nächsten Satz starten.

Pädagogische Begründung

Fördert syntaktisches Bewusstsein, Satzbaukompetenz und die Fähigkeit, grammatische Struktur selbst zu kontrollieren.

Translation Challenge

Übersetzungen Deutsch <-> Englisch werden als Auswahl oder produktiv geschrieben trainiert.

Schritt für Schritt

Translation Challenge öffnen.
Klassenstufe wählen.
Übersetzungsrichtung einstellen.
Modus „Auswahl“ oder „Selbst schreiben“ wählen.
Übersetzen, prüfen und mit neuer Aufgabe fortfahren.

Pädagogische Begründung

Verknüpft Bedeutung und sprachliche Form. Der Schreibmodus verlangt aktiven Abruf und fördert selbstständige sprachliche Formulierung.

Grammar Master

Curricular angebundene Grammatik und Sprachstruktur in Deutsch und Englisch.

Schritt für Schritt

Grammar Master öffnen.
Sprache und Klassenstufe wählen.
Thema oder „Alle Themen“ einstellen.
Aufgabe bearbeiten.
Rückmeldung nutzen und nächste Grammatikaufgabe wählen.

Pädagogische Begründung

Verbindet Regelwissen mit Anwendung und ermöglicht gezielte Wiederholung eines selbst gewählten Schwachpunkts.

Begriffstrainer

Fachbegriffe in Mathematik, Deutsch und Englisch werden in beide Richtungen abgefragt.

Schritt für Schritt

Begriffstrainer öffnen.
Fach und Klassenstufe wählen.
Richtung Begriff -> Erklärung, Erklärung -> Begriff oder gemischt einstellen.
Antwort auswählen.
Mit neuen Begriffen weitertrainieren.

Pädagogische Begründung

Bidirektionaler Abruf vertieft Begriffsverständnis: Ein Begriff soll nicht nur erkannt, sondern auch aus seiner Bedeutung heraus selbst aktiviert werden.

Speaking Trainer

Englische Sprechaufgaben mit Transkript und gezielter KI-Korrektur.

Schritt für Schritt

Speaking Trainer öffnen.
Klassenstufe wählen.
Sprechauftrag und Kriterien lesen.
„Antwort sprechen“ wählen und frei sprechen.
Erkanntes Transkript selbst prüfen und korrigieren.
Mit ChatGPT, Gemini oder Claude sprachlich prüfen lassen.
Verbesserung aufgreifen und einen neuen Sprechversuch machen.

Pädagogische Begründung

Fördert mündliche Sprachproduktion, Planung und Überarbeitung. Die App bewertet bewusst keine Aussprache aus einem bloßen Transkript, sondern sprachliche Form und Aufgabenerfüllung.

Listening Mission

Verborgene englische Hörtexte mit drei Verständnisfragen und einstellbarer Geschwindigkeit.

Schritt für Schritt

Listening Mission öffnen.
Klassenstufe wählen. Die App zeigt, wie viele geprüfte Hörtexte in der Stufe verfügbar sind.
Geschwindigkeit einstellen.
Text ein- oder zweimal anhören.
Fragen beantworten.
Erst nach der Auswertung das Transkript anzeigen, wenn gewünscht.
Mit „Neuer Hörtext“ fortfahren.

Pädagogische Begründung

Trainiert Hörstrategien, Hauptaussagen und Details. Die Anzahl-Anzeige macht Materialumfang transparent und unterstützt selbstständige Auswahl und Wiederholung.

Read & Listen Challenge

Text wird gleichzeitig gelesen und gehört; danach folgen Verständnisfragen.

Schritt für Schritt

Read & Listen öffnen.
Deutsch oder Englisch und Klassenstufe wählen.
Vorlesegeschwindigkeit einstellen.
Text lesen und gleichzeitig vorlesen lassen.
Bei Bedarf pausieren oder stoppen.
Fragen beantworten und auswerten.
Neuen Text wählen.

Pädagogische Begründung

Die Kopplung von visueller und auditiver Information kann Dekodierung, Worterkennung und Textverständnis unterstützen; die Geschwindigkeitskontrolle ermöglicht individuelle Anpassung.

Diktat-Trainer

Deutsch oder Englisch mit Vorlesen, eigenem Diktat und konkreter Fehlerliste.

Schritt für Schritt

Diktat-Trainer öffnen.
Sprache und Klassenstufe wählen.
Geschwindigkeit einstellen.
Diktat anhören, bei Bedarf pausieren/fortsetzen.
Text selbst schreiben.
Auswertung starten und Fehlerliste lesen.
Fehler gezielt korrigieren und ein neues Diktat wählen.

Pädagogische Begründung

Diktat verbindet Hören, orthografische Speicherung und schriftliche Kontrolle. Eine konkrete Fehlerliste erleichtert das Ableiten eigener Rechtschreibziele.

13. Lernspiele

Diese Angebote nutzen Spielmechanik mit einem fachlichen Lern- oder Automatisierungsziel.

Speed-Round

30 Sekunden schnelle Aufgaben in Mathematik, Englisch oder Deutsch.

Schritt für Schritt

Speed-Round öffnen.
Fach und Klassenstufe wählen.
Start drücken.
Innerhalb von 30 Sekunden Antworten auswählen.
Serien und Punkte als Rückmeldung nutzen.
Nach Ablauf erneut starten, wenn die Fertigkeit bereits grundsätzlich verstanden ist.

Pädagogische Begründung

Dient vor allem der Automatisierung bereits verstandener Inhalte und dem schnellen Abruf. Zeitdruck ist kein Ersatz für Verständnis und sollte erst nach Aufbau der Grundlagen genutzt werden.

Fehlerjagd

Zwischen plausiblen Lösungen wird ein gezielter Fehler gesucht.

Schritt für Schritt

Fehlerjagd öffnen.
Fach wählen.
Aufgabe und Optionen genau vergleichen.
Den fehlerhaften Eintrag auswählen.
Rückmeldung und Regelbezug nutzen.
Neue Runde starten.

Pädagogische Begründung

Fehlerdiagnose stärkt Qualitätskontrolle, Regelbewusstsein und die Fähigkeit, eigene Lösungen kritisch zu überprüfen.

Sortier-Challenge

Wörter oder mathematische Lösungsschritte werden in eine sinnvolle Reihenfolge gebracht.

Schritt für Schritt

Sortier-Challenge öffnen.
Bereich und Klassenstufe wählen.
Bausteine in Reihenfolge anklicken.
Bei Bedarf einzelne Bausteine zurücklegen oder neu ordnen.
„Prüfen“ wählen.

Pädagogische Begründung

Reihenfolgeaufgaben machen prozedurale Strukturen sichtbar und helfen, Lösungsverfahren als geordnete Handlungsschemata zu speichern.

Memory Match

Sechs zusammengehörige Paare aus Begriffen, Übersetzungen oder mathematischen Beziehungen finden.

Schritt für Schritt

Memory Match öffnen.
Bereich wählen.
Je zwei Karten aufdecken.
Passende Paare merken und wiederfinden.
Bis alle sechs Paare gefunden sind; danach neu mischen.

Pädagogische Begründung

Verbindet Wiedererkennen mit wiederholtem Abruf und stärkt Assoziationen zwischen Begriff, Bedeutung und Darstellung.

5er-Challenge + Boss

Fünf Aufgaben führen zu einer abschließenden Boss-Aufgabe.

Schritt für Schritt

Challenge öffnen.
Klassenstufe wählen.
Challenge starten.
Fünf Aufgaben nacheinander bearbeiten.
Danach die Boss-Aufgabe lösen.
Ergebnis als motivierende Abschlusskontrolle nutzen.

Pädagogische Begründung

Die kurze Zielstruktur unterstützt Ausdauer und Abschlussorientierung. Der Boss dient als kleine kumulative Herausforderung nach einer Serie von Übungsaufgaben.

Irregular Verb Rush

Unregelmäßige englische Verben werden klassenstufengerecht abgefragt.

Schritt für Schritt

Irregular Verb Rush öffnen.
Klassenstufe wählen.
10er-Runde starten.
Passende Verbform auswählen; ab höheren Stufen auch Past Participle.
Rückmeldung nutzen und Runde fortsetzen.

Pädagogische Begründung

Wiederholter aktiver Abruf automatisiert hochfrequente Verbformen und entlastet spätere Satzproduktion.

Tense Master

Englische Zeitformen werden passend zur gewählten Klassenstufe unterschieden und angewendet.

Schritt für Schritt

Tense Master öffnen.
Klassenstufe wählen.
10er-Runde starten.
Kontext lesen und passende Form auswählen.
Rückmeldung nutzen und weitere Aufgaben bearbeiten.

Pädagogische Begründung

Trainiert nicht nur Formbildung, sondern die Entscheidung, welche Zeitform in einem Kontext funktional passt.

Geschickt rechnen

Mathematische Rechenstrategien statt bloßer Geschwindigkeit.

Schritt für Schritt

Geschickt rechnen öffnen.
Klassenstufe wählen.
Aufgabe lesen.
Strategisch günstige Lösung auswählen.
Begründung nach der Antwort lesen.
Neue Aufgabe wählen.

Pädagogische Begründung

Fördert Zahlensinn, Strukturwahrnehmung und flexible Strategiewahl - zentrale Voraussetzungen für selbstständiges mathematisches Problemlösen.

Rechengesetze

Rechengesetze und spätere algebraische Identitäten erkennen.

Schritt für Schritt

Rechengesetze öffnen.
Klassenstufe wählen.
Gezeigte Umformung betrachten.
Passendes Gesetz/Identität auswählen.
Begründung lesen und mit neuer Aufgabe fortfahren.

Pädagogische Begründung

Strukturelles Wissen ermöglicht, Umformungen zu begründen statt Regeln mechanisch anzuwenden. Das stärkt Transfer und Fehlerkontrolle.

Curve Detective

Graphen und Gleichungen werden einander zugeordnet.

Schritt für Schritt

Curve Detective öffnen.
Klassenstufe ab Klasse 7 wählen.
Neue Kurve erzeugen.
Graph bzw. Gleichung analysieren.
Passende Darstellung auswählen.
Rückmeldung nutzen und nächste Kurve untersuchen.

Pädagogische Begründung

Der Wechsel zwischen Graph und Term fördert multiple Repräsentationen, Funktionsverständnis und selbstständiges Plausibilitätsprüfen.

14. Spiele

Diese Spiele haben bewusst keinen Lernauftrag und sind nicht an Lernpunkte gekoppelt.

Retro Racer

Kurzes Rennspiel ohne fachliches Lernziel.

Schritt für Schritt

Retro Racer öffnen.
„Rennen starten“ wählen.
Mit links/rechts bzw. den Schaltflächen lenken.
Verkehr ausweichen und Strecke sammeln.
Bei Bedarf „Neu starten“ wählen.

Pädagogische Begründung

Der pädagogische Nutzen liegt nicht in Fachtraining, sondern in selbst gewählter Erholung. Kurze bewusste Pausen können Aufmerksamkeit und Lernbereitschaft für die nächste Arbeitsphase stabilisieren.

Snake

Klassisches Snake ohne Lernpunkte.

Schritt für Schritt

Snake öffnen.
Start / Neustart wählen.
Mit Pfeiltasten oder Richtungsknöpfen steuern.
Äpfel sammeln.
Mit „Pause“ unterbrechen und anschließend fortsetzen.

Pädagogische Begründung

Eine klar vom Lernscore getrennte Pause unterstützt Selbstregulation: Erholung muss nicht ebenfalls Leistung sein.

Tic-Tac-Toe

Kurze Runde gegen den Computer.

Schritt für Schritt

Tic-Tac-Toe öffnen.
Ein freies Feld für X wählen.
Computerzug abwarten.
Bis Sieg, Niederlage oder Unentschieden spielen.
„Neues Spiel“ wählen.

Pädagogische Begründung

Bietet eine kurze kognitive Unterbrechung ohne schulischen Leistungsdruck. Der Schüler entscheidet selbst, wann er zur Lernphase zurückkehrt.

15. Entspannung

Diese Angebote sind bewusst druckfrei. Es gibt kein richtig/falsch und keinen Lernscore.

Ruheinsel

Langsame visuelle Bewegung mit optionalem, lokal im Browser erzeugtem sphärischem Klang.

Schritt für Schritt

Ruheinsel öffnen.
Bewegungstempo wählen.
Start drücken.
Optional „Sphärischen Klang an“ wählen und Lautstärke einstellen.
Nur beobachten; es gibt keine Atemanweisung und keinen Leistungstest.
Bei Bedarf pausieren und danach zur Lernarbeit zurückkehren.

Pädagogische Begründung

Die Ruheinsel ermöglicht eine druckfreie Aufmerksamkeitsunterbrechung. Sie gibt keine Atemtechnik vor und lässt die Regulation beim Schüler selbst.

Ruhewellen

Interaktive, langsam ausklingende Wellen ohne Ziel.

Schritt für Schritt

Ruhewellen öffnen.
In die Fläche klicken oder tippen.
Wellen entstehen und klingen aus.
Optional automatische Wellen einschalten.
Mit „Fläche leeren“ neu beginnen.

Pädagogische Begründung

Langsame, folgenlose Interaktion kann helfen, Aktivierung herunterzufahren und den Übergang in eine neue konzentrierte Lernphase selbst zu steuern.

Klanggarten

Fünf ruhige Klangsteine ohne Melodievorgabe oder Punkte.

Schritt für Schritt

Klanggarten öffnen.
Lautstärke einstellen.
Klangsteine in beliebiger Reihenfolge anklicken.
Töne ausklingen lassen.
Spuren bei Bedarf leeren.

Pädagogische Begründung

Selbst gewählte, einfache sensorische Reize können eine kurze Aufmerksamkeitsfokussierung ermöglichen, ohne daraus eine weitere Leistungsaufgabe zu machen.

Druck raus

Abstraktes Kraftspiel zum kontrollierten Spannungsabbau.

Schritt für Schritt

Druck raus öffnen.
Dauer 30, 60 oder 90 Sekunden wählen.
Start drücken.
Auf den Kraftball klicken/tippen oder die Leertaste drücken.
Loslassen und die Bewegung ausklingen lassen.
Bei Bedarf stoppen und danach zur Lernphase zurückkehren.

Pädagogische Begründung

Die Funktion bietet eine klar begrenzte motorisch-visuelle Entlastung ohne Gegner, Zerstörung oder Gewinner. Sie unterstützt bewusste Pausengestaltung und Selbstregulation.

16. Datenschutz und sichere Nutzung

Die HTML-App selbst soll keine personenbezogenen Schülerdaten sammeln oder an CSL senden. Externe KI- und Sprachdienste arbeiten jedoch nach ihren eigenen Bedingungen.

Persönliche Daten vermeiden

Namen, Adressen, Kontaktdaten, Zugangsdaten und andere identifizierende Angaben gehören nicht in Aufgaben, Prompts oder Spracheingaben.

Schritt für Schritt

Eigene Aufgaben vor dem Einfügen anonymisieren.
Nur die fachlich notwendigen Inhalte verwenden.
Bei KI-Nutzung prüfen, ob der Prompt persönliche Informationen enthält.
Datenschutzhinweis in der App öffnen, wenn Unsicherheit besteht.

Pädagogische Begründung

Datensparsamkeit schützt die Selbstbestimmung des Lernenden und schafft einen klaren Rahmen für verantwortliche digitale Lernstrategien.

Externe KI bewusst nutzen

Die App kopiert bzw. bereitet Prompts vor, sendet sie aber nicht automatisch.

Schritt für Schritt

KI nur öffnen, wenn die Hilfe wirklich benötigt wird.
Prompt vor dem Einfügen bei Bedarf kurz überfliegen.
Keine personenbezogenen Ergänzungen hinzufügen.
Nach der Hilfe zur eigenen Lernhandlung zurückkehren.

Pädagogische Begründung

Bewusste Übergabe fördert digitale Urteilskompetenz: Der Schüler lernt, KI als kontrolliertes Werkzeug einzusetzen.

17. Wenn etwas nicht klappt

Viele Funktionen hängen von Browserrechten oder externen Diensten ab. Die folgenden Schritte lösen typische Probleme.

Prompt wurde nicht kopiert

Der Browser kann den Zwischenablagezugriff blockieren.

Schritt für Schritt

„Prompt kopieren“ verwenden, wenn der Knopf erscheint.
Alternativ den vorbereiteten Prompt manuell markieren und kopieren, falls sichtbar.
KI-Fenster öffnen und mit Strg+V einfügen.

Pädagogische Begründung

Der Schüler behält den Arbeitsfluss auch dann selbst in der Hand, wenn eine Komfortfunktion des Browsers ausfällt.

KI-Fenster oder Zwei-Fenster-Modus

Popup- oder Fensterregeln können je nach Browser abweichen.

Schritt für Schritt

Popup-Freigabe für die lokale App prüfen.
KI erneut direkt über den Anbieterknopf öffnen.
Fenster bei Bedarf manuell nebeneinander anordnen.
Prompt einfügen und wie gewohnt weiterarbeiten.

Pädagogische Begründung

Die Lernlogik bleibt unabhängig von der konkreten Fenstertechnik erhalten.

Mikrofon funktioniert nicht

Spracherkennung benötigt Browserunterstützung und Mikrofonfreigabe.

Schritt für Schritt

In ein Eingabefeld klicken.
Mikrofonberechtigung im Browser erlauben.
Passende Sprache einstellen.
Sprechen erneut starten.
Falls nicht verfügbar, Text über Tastatur eingeben.

Pädagogische Begründung

Eine alternative Eingabemöglichkeit verhindert, dass Technik zum Lernhindernis wird.

Audio funktioniert nicht

Sprachausgabe hängt vom Browser und den installierten Stimmen ab.

Schritt für Schritt

Lautstärke des Geräts prüfen.
Start erneut drücken.
Andere Vorlesegeschwindigkeit testen.
Falls Browser-Sprachausgabe nicht verfügbar ist, den sichtbaren Text verwenden bzw. die Aufgabe wechseln.

Pädagogische Begründung

Der Lernende soll Strategien wechseln können, statt an einer technischen Modalität festzuhängen.

18. Lehrplan - vollständig und differenziert

Die App enthält aktuell 1.380 konkrete Lehrplaneinträge. Im Hilfeportal kann der vollständige Index nach Fach. Stufe. Bereich und Lerninhalt durchsucht werden. Die PDF enthält denselben vollständigen Index im Anhang.

Mathematik

Der Mathematikbereich ist von Klasse 1 bis Abitur nach zentralen mathematischen Leitbereichen gegliedert.

Schritt für Schritt

Klasse/Stufe auswählen.
Bereich wie Zahl - Variable - Operation, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang oder Daten und Zufall öffnen.
In der Kursstufe zusätzlich Basis-/Leistungsfach-Inhalte berücksichtigen.
Konkreten Lerninhalt auswählen und mit Aufgabe oder Planungswerkzeug weiterarbeiten.

Pädagogische Begründung

Die wiederkehrenden Leitbereiche machen kumulativen Kompetenzaufbau sichtbar und erleichtern das bewusste Aktivieren von Vorwissen.

Englisch

Englisch ist durchgängig nach kommunikativen Kompetenzen, sprachlichen Mitteln und Sprachlernkompetenz gegliedert.

Schritt für Schritt

Stufe wählen.
Zwischen Hör-/Hörsehverstehen, Sprechen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung, sprachlichen Mitteln, interkultureller Kompetenz, Text-/Medienkompetenz sowie Sprachlernkompetenz wählen.
In der Kursstufe zusätzliche Basis-/Leistungsfach- und soziokulturelle Inhalte öffnen.

Pädagogische Begründung

Die Kompetenzorientierung unterstützt selbstständige Zielwahl: Der Schüler kann unterscheiden, ob er z. B. Hörverstehen, Schreiben oder sprachliche Mittel trainieren muss.

Deutsch

Deutsch ist nach Sprechen/Zuhören, Schreiben, Lesen, Rechtschreiben und Sprachreflexion gegliedert; in höheren Stufen kommen literarische, sachtextliche und abiturbezogene Bereiche hinzu.

Schritt für Schritt

Stufe wählen.
Passenden Kompetenzbereich öffnen.
Konkreten Lerninhalt auswählen.
In höheren Stufen Literatur, Sachtexte, Sprache, Präsentation und Abiturformate gezielt auswählen.

Pädagogische Begründung

Die fachliche Differenzierung hilft, unspezifische Aussagen wie „Ich kann Deutsch nicht“ in konkrete, bearbeitbare Teilkompetenzen zu übersetzen.

19. Vollständiger Lehrplanindex

Hier kannst du alle aktuell in der App hinterlegten Lehrplaninhalte durchsuchen. Die Liste wird direkt aus dem Lehrplan der App erzeugt.