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         Die Intensivförderung von Schülern mit 

         Teilleistungsschwächen bei CSL 

• Zunächst ist es notwendig, aber leider oft nicht selbstverständlich, dass Teilleistungsschwächen als solche erkannt werden.

• Dies fordert von Nachhilfelehrern ein spezielles Wissen und diagnostisches Können.

• Verstehen - nicht endloses Wiederholen - ist grundlegend für Lern- und Schulerfolg. Es kommt demnach darauf an  Verstehensprozesse zu fördern.

• Individuelle Stärken sind bei Schülern mit Teilleistungsschwächen ebenso zu fördern. Nur so kann neue Motivation gewonnen werden, welche sich dann auf den Defizitbereich überträgt. Die ausschließliche Konzentration auf Schwächen wirkt sich demotivierend aus.

• Schüler mit Teilleistungsschwächen benötigen Fördermaßnahmen, welche ihre individuellen Wahrnehmungsmuster berücksichtigen.

• Die Förderung von Schülern mit Teilleistungsschwächen beinhaltet eine fundierte Analyse der Lernprobleme und eine individuelle Förderung. 

Unsere Erfahrung zeigt, dass wenn diese Prinzipien berücksichtigt werden, anfangs frustrierte und demotivierte Schüler wieder Hoffnung schöpfen und zu weitaus größeren Leistungen fähig und bereit sind als zuvor.